1.从《寻找幸运花瓣》中摘录令你感触最深的语句,并把你的感受写下来

摘录：

这快乐是源于一个新的发现？

幸运也许是一种心灵感受？

当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你为之努力，终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。

感受：

我觉得我也很幸运，因为读了这篇文章我懂了一些生活的哲理：希望带给人动力，这种动力可以给心灵带来力量。我想我也要学会发现，学会发现生活的美好，学会热爱生活，学会在平凡的生活中发现不平凡。我想到那个时候，我手中，也会有一朵美丽的丁香花了。

2.寻找幸运花瓣 答案

1.A

2.光致勃勃 悻悻然离去 径直奔向

3.B

4.娇小 四个花瓣 紫

5.繁花似锦；百花争鸣

6.我走进丁香林，那里有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。

我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。

我不理会他，只管专心致志地寻找着。

一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：

四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……

淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。

四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……

我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：

一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！

我情不自禁地大叫一声。这一声着实把那个一直尾随着我的少年吓了一跳。

当他还没从惊吓中回过神儿的时候，我早已飞跑出了那片丁香林。此时，我突然问自己：我将得到什么幸运呢？

我一时竟感到很茫然。

我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的一种快乐。

这快乐是源于一个新的发现吧？

3.模仿《寻找幸运花瓣儿》写一篇作文“一次快乐的体验” 快啊 越快越

《寻找幸运花瓣》课文原文

那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？

我怔在那儿，一时竟回答不上来。

放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！

可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。

第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。

在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。

谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。

你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！“

我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！

那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。

我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。

我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。

我不理会他，只管专心致志地寻找着。

一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：

四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……

淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。

我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。

忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：

一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！

我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。

这快乐是源于一个新的发现？

幸运也许只是一种心灵感受？

当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。

一次快乐的体验

童年，就像一个个五彩缤纷的梦；童年，就像一串晶莹的葡萄，记载着一次又一次的经历，而我的童年竟有这么一次快乐的发现.

我的发现其实很简单，起始于"秋天的落叶为什么叶面在下，叶背在上."听了我的发现，你们都会忍不住大笑，因为天气的缘故？不是的.下面我就告诉你吧.

记得那时星期天的下午，风和日历，我在院子里玩，院子里有一棵高大的树.一阵秋风后落下几片叶子。。.不一会，院里的地上到处是一片片金黄的叶子，脚踩在上面软绵绵的.我无意间看见地上的落叶整么全都是叶面在上，叶背在上.我随手拾起几片叶子对比一看没什么不同，但又为什么。..我连忙跑上楼把叶子丢了下去，又急忙跑下来一看，嘿，这到底是整么呢？好像是受了大自然的指使.我于是端来一些水把水珠滴在叶面上，水珠一下子就滚落下来了.我又把水滴再叶背上，水好像被粘住似的，一滴水也没滚落下来.

以后我每天留心观察，拾起几片叶子，那着放大镜仔细观察，有时竟耽误了上学的时间，可也没有好结果.我决定去问问妈妈."妈.为什么秋天的落叶落下来总是叶背在上，叶面在下.""这大概是天气的。，哎/你这小孩整么总是问一些奇怪的问题."没办法，只好来到书房查阅."我如饥似渴的查找。啊，终于找到了，书上说"叶面的细胞紧密分量重，而叶背的细胞疏松分量轻."答案找到后我心里甜甜的 .

童年，是一个美好的开始，而我对童年的发现更是欣喜.

4.我说自己是一个幸运的人是因为《寻找幸运花瓣》

这快乐是源于一个新的发现？

幸运也许是一种心灵感受？

当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你为之努力，终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人.

感受：

我觉得我也很幸运，因为读了这篇文章我懂了一些生活的哲理：希望带给人动力，这种动力可以给心灵带来力量.我想我也要学会发现，学会发现生活的美好，学会热爱生活，学会在平凡的生活中发现不平凡.我想到那个时候，我手中，也会有一朵美丽的丁香花了.

5.寻找幸运花瓣 教案

【教材简析】

这是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文，全文文字清新优美，语言朴素流畅，读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。

【学习目标】

1在课文的语言环境中，理解“悻悻、诳”等词语的意思。

2理解课文的主要内容，体会“我”的感情变化，说说自己对“幸运”的理解。

3联系课文内容，结合自己的生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受？”的含义。

4有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的语句或片段。

【教学建议】

1学生自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？帮助学生对课文的主要内容有个大致的了解。

2学生默读课文，划出文中描写“我”活动的语句，抓住关键词语“兴致勃勃、悻悻、兴奋不已、乐此不疲”等，体会“我”当时的感情，通过朗读表达出来：刚开始的兴奋，未找到时的失望与怀疑，继续寻找时的执着，找到后的惊喜等。

3再读课文，理解最后两节的含义，引导学生结合自己的幸运体验，谈谈对“幸运”的理解，进而理解课文中句子的意思。

4学生自由准备，举行一个小型的朗诵比赛，有条件地话，可以配上优美的音乐。

5仿写练习时要引导学生着重描写寻找东西时的动作和神态，写作前，可以创设情景，也可以让学生回忆寻找心爱物件的经历，一方面激发学生的写作兴趣，更重要的是为写作做铺垫。